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教育
让他们沿模板轮廓描图
上传时间: 2019-11-03 浏览次数:

  活动玩具(肢体动做,精细动做,情感/社交) 如:呼拉圈、沙包、球和球拍、保龄瓶、篮球、飞盘。 制做图形(精细动做,立异/创制力) 给宝宝切小点心的刀和各类图形模板,让他们沿模板轮廓描图,并上好颜色。他会喜好 做出各类各样的模子和图案。这将会推进他们的创制力。 螺帽和螺栓(精细动做,智力/逻辑) 这个可使宝宝的手指对大小的分辨更活络。 让宝宝拿出几种分歧型号的彼此搭配的 螺帽和螺栓,把螺帽拧下摆放正在桌子一端,而螺栓放正在另一端,然后从头配对并拆卸。 更多的知觉(视觉,听觉/言语) 和宝宝一路看上的大画片,激励他讲述所看到的画面上的内容。 外形概念(视觉,智力/逻辑) 正在屋里进行“三角形打猎”和“圆圈形打猎” 。看宝宝能够找到几多个那种外形的物体。 你能够特地放置几种外形让宝宝来发觉, 你也能够让宝宝设想并粘贴成各类外形, 或从 上剪下特殊外形的图片。 同样的积木,分歧的成果(视觉,精细动做) 给宝宝和本人同样数目和外形的积木。 告诉宝宝你和他用积木要搭成一个工具, 但正在搭 建的时候不克不及让对方看见。 当你们都搭完后, 你能够让宝宝来察看你们搭的积木有什么处所 不异,有什么处所分歧。这一也能够让宝宝和他的小伴侣一路玩。当然,你们也能够一 起搭不异建立的积木。 圈出汉字(听觉/言语,精细动做) 让宝宝从上找出他所认识的汉字或数字,并画上圈。做为一种锻炼,你能够给宝宝 一个放大镜,以找到更多的汉字或数字。 卡拉 OK(听觉/言语) 让宝宝具有属于本人的录音机,能使他对音乐发生稠密的乐趣, 并能扩展音乐学问。当然,他们也可通过视听教材来进修音乐。 反复模式(智力/逻辑,视觉) 你可帮帮宝宝把三四种带孔的珠子穿正在一根健壮的细绳上, 如许, 能够做出反复的图案 来。 通过串起分歧颜色、 外形的珠子来创制图案。 你能够示范, 然后让宝宝按照挨次跟着学。 数字(智力/逻辑) 正在一些纸片上写上 10 以内的数字,并放入包中。让宝宝一次拿出一张,并给你取数字 响应的积木、叶子、纽扣或书本(万万不要健忘 0) 。 一路预备餐桌(自立) 让宝宝帮你预备餐桌。数一下有几多人要吃饭,然后计较需几多碗筷。给他示范若何正 确地摆放碗筷。告诉他每人都需要一套餐具。还要让他数好椅子,每人都有座位。 还能够买一些童话书给他看啊! 培育孩子的耐性 培育孩子的性, 需要耐心地指导。 家长可用亲热的言语把孩子的留意力吸引到他所做的 工作上,避免分离留意力,使他完成所进行的勾当。好比,孩子画画只画了一半就想离 开,家长应提示孩子: “画完了你给我讲讲画的是什么呀?”孩子一听家长要看画,就会画 完。 培育孩子的耐性要循序渐进。孩子可能进修一会儿就焦躁不安了,这时不要孩子,而要 用的方式吸引孩子,使他下去。起头时能够短一些,等孩子对进修有乐趣了再逐步 耽误时间。 对孩子的进修内容次要看孩子能否感乐趣, 家长不要把本人的志愿给孩子。 孩子感乐趣 的勾当容易获得成功,成功给孩子带来继续的动力。如许的勾当, 孩子会更盲目地。 3. 正在日常糊口中 帮帮儿童控制分类和对应的概念 分类是按必然尺度将物品进行分组归类,它是儿童控制数、空间、法则等概念的根本。家长 能够正在日常糊口中成长孩子的分类能力。 如将买回的蔬菜、 生果、 干果分类; 将洗完的衬衣、 内衣、外衣、裤子等分类;洗碗时将碗碟分类放置,等等。这种分类勾当取孩子糊口接近, 他们很情愿做这种分类勾当。 对应是把相关的事物进行共同。 日常糊口中有很多可让儿童进行对应的勾当。 如一张桌子前 摆一把椅子,一个碗上摆一双筷子,每双鞋的摆布脚对应等。这些勾当为 控制数的概念供给了丰硕的感性经验。 操纵日常糊口中的各类情境和勾当, 帮帮儿童进修控制分类和对应概念, 是一种行之无效的 方式。 家长如何共同长儿园教育孩子? 孩子上长儿园后, 一天中大部门时间是正在长儿园中。 渡过的, 家长应及时领会孩子正在园环境, 以便更好地共同长儿园对孩子进行教育。 领会孩子正在长儿园环境,既能够向教员扣问,也能够通过取孩子谈话进行。例如家长领会到 孩子留意力不容易集中,回家后无意识地培育孩子的留意力,这将更有益于孩子成长。又如 孩子素性羞怯,不爱取小伴侣交往,家长能够取教员筹议,教员会正在工做中无意识地让孩子 取此外小伴侣熟悉、合做。 当家长向教员扣问时,问题应提得具体,不要泛泛地问“他表示如何?”可针对孩子的环境 问“他现正在情愿和小伴侣们交往吗?” “他吃饭如何?”教员能够具体回覆你。孩子初入园 时,家长也能够稍提早些到长儿园接孩子,看看孩子的勾当环境,就会更领会孩子。 孩子遭到教员的赏罚时,不要护着孩子,该当相信教员的做法是有必然事理的,若是确实老 师做法不妥, 能够委婉提出来配合筹议。 若是教员的做法毁伤孩子身心健康应及时找带领汇 报,并当即让孩子离开本来。 日常平凡家长不要正在孩子面前教员,家长对教员的评价会影响到教员正在孩子心目中的威信, 也影响到教员的教育结果。孩子不卑沉教员,将导致教员教育的失败。总之,家长应领会孩 子正在园环境,听取教员的,帮帮孩子顺应重生活。 3. 让孩子正在玩沙、玩水中进修 孩子常爱玩沙和水的,由于它们可塑性强,能阐扬孩子的创制力。 正在家里为孩子预备一个高矮适中,概况滑腻的沙箱,供给玩沙子的东西,例如小铲子、小勺 子、小碗。小碗能够量沙子,小铲子能够挖沙子。家长能够孩子挖山洞、修公、制假 山等,也可正在用积木做各类制型。 沙箱要常洒水,以连结湿度。要留意不要让孩子扬沙子,免得弄进眼睛或嘴里。 玩水能够让孩子认识水的机能,丰硕相关水的学问,获得高兴和满脚。 用大盆拆水让孩子坐着或蹲着玩。供给各类玩具,例如塑料瓶、皮球、石子、小纸船。指导 孩子察看什么工具能浮正在水面,什么工具沉正在水底。孩子把小纸船放正在水面,用嘴吹时能移 动;把空碗放正在水面是浮着的,拆满水后就沉下去了等等。丰硕多采、幻化莫测的玩水 会给孩子带来无限的乐趣,也能使孩子正在感性上认识水的机能。玩水最好正在夏日开展。 除了家里,也可正在较浅的水池边、泅水池边开展。 4. 利用玩具应留意些什么? (1)为孩子添置脚够数量的玩具,玩具是推进孩子智力成长的需要东西,因而家长必然要 为孩子采办和便宜必然数量的、适合孩子春秋特点的玩具,但玩具不必过多,1 岁以内不超 过 10 种,2、3 岁 15 至 20 种,4、5 岁以上的孩子能够有 25 到 30 种玩具。 (2)为孩子采办他们喜好的玩具。当父母给孩子采办玩具时,必然要收罗孩子的看法,一 定既是孩子喜好的又是必需的玩具。 (3)要为孩子新玩具的弄法。每当采办到新玩具时父母必然要细致的为孩子引见其用 法,让孩子控制操做方式,充实操纵和准确利用玩具,才能实正阐扬玩具的感化。 (4)玩具要正在固定的取放便利的处所放置。为孩子斥地一个玩具场地,让孩子把玩具分门 别类的摆好,既连结划一、美妙,又便于取放。必然不克不及把玩具锁起或堆放正在一路,如许使 用未便,不克不及充实阐扬玩具的感化。 (5)让孩子本人玩具,养成后本人玩具、划一摆放玩具的优良习惯。起头 父母可帮帮孩子, 5 岁后的孩子应能本人零丁摆放好玩具。 (6)随时为孩子修补玩具。毁伤了的玩具、图书要及时修补,并让孩子本人进修简单的 修补技术,或协帮父母修补玩具,有益于培育孩子优良的性格特征。 (7)玩具要经常清洗消毒。玩具最好每 1~2 月清洗消毒一次,消毒可采办市道所卖的 消毒液,按申明利用,但必然要把消毒液洗净后才能利用,不克不及浸泡的玩具可 间接放正在太阳下曝晒。 1. 就是进修 很多家长认为,应从 3 岁起头让孩子学到尽可能多的工具,是华侈时间,因而尽量压 缩孩子的时间。育学角度看,这无疑是一种错误的认识。 现实上, 是孩子取交换的方式, 的过程, 是孩子摸索和尝试的过程, 正在中, 慢慢地领会及成立人取的关系。孩子过程,就是他们的身体、社会性、聪慧及创制 力等方面的成长过程,因此,每个孩子都需要,以推进各方面的健康成长。 佳宇和佳美正在玩看病的,佳宇穿戴白大褂,手拿听诊器,其事他说: “你得了伤风, 比力严沉,不妨,吃点咳嗽糖浆,过几天就会好的。别的,你要留意歇息,不要再到外面 乱跑。 ”正在中,台词全由孩子本人编出来,他们的想象力、创制力是何其丰硕。同时, 也可帮帮孩子成长其言语表达能力。因而,对孩子而言,就是进修。 是孩子成长过程不成贫乏的部门,该当充实注沉的价值。家长应积极创制前提,让 孩子多加入成心义的勾当。 2. 温暖的家庭无益于孩子成长 影响孩子成长的次要家庭要素有: (1)家庭经济糊口。家庭收入几多,糊口程度的凹凸,不是影响糊口的决定性要素,环节 是若何无效放置家庭糊口。精打细算、量入为出,科学放置的糊口使家庭安静、协调,孩子 就会感应幸福、温暖。 (2)美化家庭糊口。家庭房间、家具安插整洁美妙,舒服末路人,有益于陶冶孩子的情 操,也能培育孩子优良的糊口习惯。 (3)敦睦相处的家庭糊口。这是家庭中对孩子影响较大的要素。每个家庭都要自 卑、自爱、自沉,严酷要求,互敬互爱,按照准确的规范处事,后代就能正在协调的家庭 糊口中学会若何,若何爱人,若何处置人取人之间的关系。正在这种家庭中成长的孩子, 一般性格比力开畅、活跃长进、心地善良,具有优秀的质量和行为习惯。 要改善家庭起首应提高家长本质,只要家长的全体本质提高了,家庭才能改善,家 庭教育程度才能提高。 3. 看图措辞 --熬炼孩子言语表达的好方式 看图措辞能丰硕孩子的学问,又能培育孩子的言语表达能力。 当你筹算给孩子讲述某一本书的内容时,最功德先把它看一遍,熟悉此中情节。能够用言语 吸引孩子的的乐趣,如“你看,这儿有一本好书,你想看吗?”或者让孩子本人发觉它,这 时你再起头给他讲述书中的故事。 家长讲述故事时,言语尽量抽象、活泼,能够恰当加些动做,一次讲述内容不要太多,免得 孩子得到乐趣。统一个故事可给孩子反复讲很多遍,他们仍会听得津津有味,边讲故事边让 孩子翻页或者用手指丹青, 更便于他理解故事内容。 逐步地, 孩子就能讲述本人熟悉的故事。 对于单张的图片,能够先让孩子察看,然后让孩子把所看到的画面用言语讲给你听,这时孩 子就需要使用他的察看力和言语表达能力了。家长能够采纳提问体例: “这幅画上有些什么?”“他们正在干些什么?”等等,孩子讲述内容会增加。 、 孩子讲得欠好时,不要他。能够从易到难,起头讲好一两句话就行了。孩子若讲话不分 先后挨次,或不竭反复多余的话,如“然后、然后??” ,或者一句说不完就急着说下一句, 家长应耐心些,给孩子做准确的示范,让孩子仿照,提示孩子先想好了再讲。逐步地,孩子 会越讲越好。 留意连结孩子生殖器及其四周的洁净。生殖器不清洁、痒痒,孩子会不由自从地去抓,无意 中体验到一种快感,如不及时改正,就会构成习惯。别的,应是棉质的,松紧适宜。 同时,尽量培育孩子合理的乐趣和快乐喜爱,让他糊口高兴、轻松、没有压力。当孩子呈现烦末路 或严重不安时,及时抚慰并帮帮他处理问题,这些对改变他不良的习惯也是很主要的。 2. 指导孩子进入科学境地 3~4 岁儿童的科学教育,并不正在于传授科学道理,而是透过现实的糊口经验,指导孩子建 立察看天然、爱护天然、摸索天然的准确立场,进而其思虑取处理问题的能力。 孩子正在此时,猎奇心强,求知欲兴旺,喜好活动、,准确科学的发蒙教育,不只能够开 启孩子的智力,培育孩子的察看力、想象力和创制力,还能够培育孩子优良的个性质量。 孩子对科学发生乐趣,往往出自偶尔的发觉。立博。父母正在日常糊口中的成心的放置取指导,能够 激发孩子摸索科学世界奥妙的乐趣, 并帮帮孩子控制根基的摸索科学的方式, 有益于孩子逻 辑思维能力的成长。 这阶段的长儿,家庭教育必需寄望下列几点: 1、不要嫌烦 起首要父母接管长儿这阶段的多话现象。 言语的发财必需颠末“听取说”的阶段才能完成,所以大人应为小孩确立准确的措辞典型, 同时也要当长儿的听众。 特别是不要长儿措辞的,父母对他们的话要暗示关心,请多制制些高兴氛围;而例 如“罗唆!“闭嘴! ” ”等小孩措辞的立场是最不应当的。 若是家中有客人,大人耽心他们会影响谈话时,可先告诉他: “等一下再听你说好欠好?” 让他养成期待的习惯。 以上的说法并非要父母随时陪正在孩子身旁, 只需每天抽出三四十分钟 耐心地陪他就够了,其余的时间妈妈能够一面工做一面应和说: “本来如许呀! ”并留意着他 的眼睛,让他晓得你对他的话是有反映的。 这虽然只常简单的反映,但已令孩子相当满脚了。 此外,正在母亲为晚餐忙碌时,由父亲代为陪同孩子也是个好方式,这时候父亲不妨把有 趣的告诉长儿,更能满脚小孩的猎奇心以促进父后代)间的感情。 2、表里的差别 线 岁孩子,正在外面就不克不及像正在家里那么健谈了。特别是面临目生时,这种倾向 就愈加较着,这时候大人也许顿时暴躁地说: “正在家不是讲得很好吗?现正在怎样搞的?” 这种现象,取其说是孩子本身存正在的言语问题,不如说是社会性的问题。只需让他们习惯不 同的人和,天然就能够慢慢降服这种妨碍了。 3、不要正在意孩子的粗线 岁儿和火伴的社交糊口一旦成功进行,粗话或令人不克不及接管的字眼就会经常脱口而出,这 时候大人不要太正在意; 若因社会化他们说粗话而他们的交往, 反而等于了他们 的糊口。 当 4 岁儿第一次说粗话时,父母不妨对他说: “这句话欠好听,不应当这么说哦! ”然后 他准确的说法; 若是当前再听到他说粗话就居心闷不吭声, 让他认为这种话无法取大人沟通, 天然而然就会改掉了;若是大人因而大惊小怪反而会形成反结果。 总之,长儿是不竭正在进修新词汇的,只需家人利用准确的言语方式,粗话的新颖感很容易就 消逝了,大人不消太正在意。

  三至四岁儿童教育_育儿理论经验_长儿教育_教育专区。活动玩具(肢体动做,精细动做,情感/社交) 如:呼拉圈、沙包、球和球拍、保龄瓶、篮球、飞盘。 制做图形(精细动做,立异/创制力) 给宝宝切小点心的刀和各类图形模板,让他们沿模板轮廓描图,并上好颜色。他


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